أول وكالة اخبارية خاصة انطلقت في الأردن

تواصل بلا حدود

أخر الأخبار
الأردن يؤكد دعمه لمشاريع البنية التحتية بالعراق الصفدي: تشرفنا بتكليف الملك الضمان: تخصيص (100%) من أجر المؤمن عليه العامل في المنشآت المستفيدة من برنامج استدامة الأساسي فرص عمل للأطباء المتعطلين في "التقصي الوبائي" الخصاونة يصدر بلاغا جديدا بشأن المستفيدين من برنامج استدامة الحبس لشخص أساء للنائب السابق صداح الحباشنة انخفاض العجز بالأردن بعد تحسن الإيرادات البليسي: ضرورة اقبال المواطنين على المطعوم المضاد للإنفلونزا الموسمية ما الذي أراده الأردن وسوريا من اللقاء الأمني؟ مزارعو مأدبا يطالبون بإنقاذ محاصيلهم مقتل شرطي إسرائيلي وإصابة آخر بعملية دهس مهيدات يؤكد على دور "الغذاء والدواء" الداعم للصناعة الدوائية الوطنية سلطة وادي الاردن ليست ملزمة بتعويض المزارعين الحنيفات: 25 مليون دينار قيمة الإقراض الزراعي بدون فوائد في 2021 مطالب بتعديل قانون المساءلة الطبية نصراوين: لم نتطرق لنظام الحكم وصلاحيات الملك ودين الدولة عين اصطناعية تحتاجها طفلة لتعود لحياتها الطبيعية علي العبداللات مديراً لمستشفيات البشير البيئة: أسماك سد الوالة ضمن أخطر 10 أنواع بالعالم ماذا لو استقال رئيس مجلس النواب؟
الصفحة الرئيسية تعليم وجامعات 15 مشكلة في امتحان التوجيهي

15 مشكلة في امتحان التوجيهي

15 مشكلة في امتحان التوجيهي

16-07-2021 10:59 AM

زاد الاردن الاخباري -

حدد الخبير التربوي حسام عواد مؤسس موقع الأوائل التعليمي 15 مشكلة واجهت النظام التعليمي في مسألة التوجيهي بالأردن.

ولخص عواد المشاكل على شكل النقاط التالية:

١- النظام السنويّ أُسّ البلا والمُشكل الأهم؛ لذا يجب أن نعود لنظام الفصليْن

٢- تخليّ منصة درسك عن ( المعلم ) واعتمادها على ( فيديو )؛ فأصبحت مكتبة فيديوهات لا منصة تفاعلية

٣- قدمت مشروع قبل درسك للنعيمي ؛ فيه منظومة تحول رقمي للتعليم التفاعلي بأقل التكاليف وتقوم على إشراك المعلم ؛ للأسف لم ترى النور

٤- كما هنالك ؛ شروط مزاولة مهنة للمهندس والمحامي والطبيب والمرشد السياحي والمترجم والصحفي والمدقق والفنان والحلّاق .. وكل الوظائف والمهن…. لماذا لا يوجد رخصة مزاولة مهنة لمعلمي المنصات

٥- بالنُّظم الدولية ؛ لا يوجد شيء يسمى ( امتحان صعب وامتحان سهل….) لأنهم يملكون : بنوك أسئلة … موزونة مصنفة مقَيّمة مرتبطة بنتاجات وأهداف ؛ مشان الله حدا يقللي ليش ما نفعل بنك الأسئلة ونخلص من مراجية لجان وضع الامتحان

٦- استقرار السياسات …لماذا يتغير نظام التوجيهي ومستوى الامتحانات مع كل وزير ( نظام طوقان…نظام بدران… نظام عويس…السعودي… نظام الذنيبات … نظام الوحش…نظام المعاني….نظام الرزاز…نظام النعيمي …نظام أبو قديس

٧- لماذا لا يكون النظام عابر لشخص الوزير … قلت منذ سنوات ( لا يوجد لدينا وزراء تربية … بل وزراء توجيهي)

٨- لماذا الـ١٢ سنة دراسية تعتمد على (شهر امتحانات) ؛ لماذا لا يدخل التاسع والعاشر مثلاً بالتقييم

٩- لماذا لا تكون المناهج ؛ أكثر استهدافاً لخيال الطالب وفكرهِ الناقد ومهارات التحليل والتركيب والتعبير بدل التركيز على الحفظ والتلقين فقط

١٠- الاستثناءات ؛ يجب إعادة النظر بها … فيكون الاستثناء كالتالي : بعد أن يحصل الطالب على مقعده بالقبول الموحد يحظى بمزايا تقدمها المظلة التي تغطي استثناؤه … واستثناء الأقل حظا يجب العمل على رفع سوية جودة تلك المدارس لا شرعنة وتكريس ( بقاءها أقل حظاً)

١١- يجب تصميم مراكز اختبارية يتقدم لها الطالب امتحاناتهُ تعتمد على النقطة ٥ ويكون التقدم بشكل يحاكي امتحانات الـ IG و الـSAT

١٢- لا يمكن أن ينهض التعليم ونحن نركز فقط على التوجيهي - عد للنقطة ٧ - بل يجب التركيز على الصفوف الثلاثة الأولى

١٣- المفروض أن نخبة المعلمين هم معلمو الصفّ الأول والثاني….. أهمنالهم وركزّنا على التوجيهي

١٤- لماذا نذهب للمدرسة ؟ لنتعلم ؟ لا بل لنحصل على شهادات ونترفع من صف لآخر حتى نصل للتوجيهي فتبحث عن أضمن الطرق لاجتيازه …. نحنُ لا نتعلّم بل نحنُ نجمع شهادات … لذا لا نستغرب ظاهرة غش الامتحانات لأنّ الهدف هو العلامة لا التعلّم

١٥- أكثرتَ علينا يا حسام … ما الحلول ؟ البدء بالحديث عن مشكلات التعليم قد يكون من مقدمات الحلول ، والأمر يتطلبُ كثيراً من التنظير والحوار والنّقاش وكل ما كتبتهُ هو مجرد #رشة_ملح والموضوع يتطلب أكياساً








تابعونا على صفحتنا على الفيسبوك , وكالة زاد الاردن الاخبارية

التعليقات حالياً متوقفة من الموقع