أول وكالة اخبارية خاصة انطلقت في الأردن

تواصل بلا حدود

أخر الأخبار
أهالي الاسرى الاسرائيليين يجتمعون مع نتنياهو اسعار الخضار والفواكهة في السوق المركزي اليوم. بوتين: لن نهاجم "الناتو" لكن سنسقط طائرات «إف-16» إذا تلقتها أوكرانيا بديلا لصلاح .. التعمري على رادار ليفربول الانجليزي الصفدي يشكر بريطانيا لتصويتها لصالح قرار مجلس الأمن 3 جرحى بإطلاق نار على حافلة مدرسية إسرائيلية قرب أريحا قصف جوي إسرائيلي عنيف على مدينة الأسرى بغزة ارتفاع أسعار الذهب في السوق المحلي. طلب جيد على الدينار في شركات الصرافة الاحتلال يفرج عن 7 معتقلين من طواقم الهلال الأحمر مقاومون يطلقون النار على حافلة في اريحا ويصيبون 3 "إسرائيليين" جيش الاحتلال يقرّ بمقتل جندي وإصابة آخر خلال معارك غزة هل يمكن بيع اشتراكات الضمان؟ .. الصبيحي يجيب الاحتلال يعتقل 10 فلسطينيين من الخليل بينهم طفل أكثر من نصف سياح المملكة عرب. زيت زيتون مغشوش في الأسواق .. والمعاصر: احموا المنتج المحلي. الاحتلال يستعد لاجتياح رفح وفاة مسنّة بحادث دهس في اربد ارتفاع أسعار النفط عالميا الخميس مجلس الأعيان يناقش اليوم مشروع قانون العفو العام
الصفحة الرئيسية مقالات مختارة نظامنا التعليمي فاته الاطلاع على معايير التعلم...

نظامنا التعليمي فاته الاطلاع على معايير التعلم عن بعد

22-10-2020 05:23 AM

الدكتور: رشيد عبّاس - واقع الحال يقول أننا ما زلنا نراوح في مكاننا في موضوع التعلم عن بعد, سواء كان ذلك في منظومة التعليم المدرسي, أم في منظومة التعليم الجامعي, وبغض النظر عن وجود جائحة كورونا, فإن متطلبات العصر تفرض على نظامنا التعليمي العريق الاستعداد التام والبدء من الآن لمثل هذا الشكل من أشكال التعليم, ومن المؤسف جدا أننا لم نطبق فعليا وعلى أرض الواقع حتى اللحظة هذا الأسلوب من التعليم بمعاييره الدولية بالشكل الصحيح, في الوقت الذي أعلنا فيه ومنذُ بداية الجائحة وحتى اللحظة أننا نقوم بذلك.
أين تقع المشكلة؟ وأين نحن من معايير التعلم عن بعد الدولية؟
حين قامت وزارة التربية والتعليم مشكورة ومنذُ بداية الأزمة بإطلاق منصة درسك التعليمية للطلبة على أنها تعلم عن بعد, حيث تم بث دروس تقليدية من قبل بعض المدرسين العاديين والذين نكنُ لهم كل الاحترام والتقدير عبر منصة درسك التعليمية, والمتتبع لمثل هذه الدروس يجد أنها تقليدية لا تخضع على الإطلاق لأدنى معايير التعلم عن بعد والمعروفة بمواصفاتها الفنية, ومما زاد الطين بله أيضا قيام وزارة التربية والتعليم بإجراء اختبارات تقييمية للطلبة بعيدة كل البعد عن مواصفات الاختبارات الفنية والتي يُفترض أن يكون الطلبة قد تعلم محتواها وموادها عن بعد, فقد جاء شكل ومضمون الاختبارات عن بعد ضعيفا, ولم يواكب سلة الاختبارات عن بعد ذات المعايير الدولية.
التعلم عن بعد يستدعي إعادة برمجة المواد التعليمية من جديد وفق معايير ومواصفات دولية معروفة, ثم يستدعي أيضا مهارات محددة لعرضها وبثها الكترونيا للطلبة من قبل نخبة من المدرسين المتدربين على عرض وطرح المادة عن بعد, فالعملية أبعد من أن يقوم أي مدرس تقليدي بأخذ مادة الكتاب وتصوير فيديو وبث ذلك للطلبة واعتبار ذلك تعلم عن بعد, التعلم عن بعد عملية تتطلب إعادة برمجة المواد وطرحها من جديد لتصبح الكترونية قابلة للتعلم عن بعد.
أيضا الحديث عن التعلم عن بعد في جامعاتنا حدّث ولا حرج, فالمشهد أكثر ارتباكا ومأساوية, فالتعلم عن بعد في وادٍ والحقيقة المرة في وادٍ آخر, ومما زاد الأمر ارتباكا ومأساوية هو وجود مختبرات تتبع لبعض المواد العلمية كمختبرات الطب والصيدلة والكيمياء والأحياء..,وللأمانة العلمية فأنني أؤكد إمكانية تدريس مختبرات الطب والصيدلة والكيمياء والاحياء.., بطريقة التعلم عن بعد, وبالذات بطريقة (on line) والتي يمكن من خلالها توفير التفاعل بين المدرس والطالب معا, لكن هذه الطريقة (on line) والقريبة من التعليم الوجاهي أو المباشر تستدعي مهارات عالية لعرض وبث موادها الكترونيا للطلبة من قبل نخبة من المدرسين المتدربين على عرض المادة عن بعد, فكما أنه بالإمكان رسم دائرة باستخدام الفرجار على جهاز الحاسوب, وبالإمكان تلوين لوحة فنية باستخدام مزج الألوان على جهاز الحاسوب, وبالإمكان تشكيل مقطوعة موسيقية باستخدام القيثار على جهاز الحاسوب, فانه بالإمكان إجراء تجربة تخدير أرنب وتشريحه باستخدام الأدوات الطبية على جهاز الحاسوب, وأنه بالإمكان أيضا التدرب على أخذ عينات من الدم لشخص افتراضي باستخدام الأدوات الطبية على جهاز الحاسوب, وأنه بالإمكان إجراء تجارب على مادتي الصوديوم والخارصين في المختبر الإلكتروني وربما يكون ذلك أقل خطرا من إجراءها في المختبر الحقيقي.
اليوم قبل الغد, علينا أن نتأهب ونستعد في نظامنا التعليمي العام والجامعي للتعلم عن بعد, فالأمر ليس مربوطا فقط بوجود جائحة كورونا, إنما هو من متطلبات العصر القادم والذي يفرض علينا أن نبدأ بتأسيس نظام تعليمي غير مباشر من خلال تأهيل كوادر تعليمية مدرّبة لإعادة النظر في المواد التعليمي على مستوى المدرسة والجامعة وفق معايير ومواصفات التعلم عن بعد الدولية, من خلال شرحها وبثها للطلبة عن بعد, ومن ثم تقييم الطلبة عليها, وأن المشكلة بالنسبة للمختبرات كما أسلفت أعلاه هي أبسط مما يتصور البعض, ولا تحتاج إلى وضع العربة أمام الحصان, فإمكانية تعلم ما يدور في المختبرات عن بعد ممكنة جدا ولها من الايجابيات ما لها.
المجتمع الأردني يعي تماما أن الموجود الآن في مدارسنا وجامعاتنا هو ليس تعلم عن بعد من حيث الشكل والمضمون, وإنما هو للأسف الشديد بعد عن التعليم! ولكن الفرصة ما زالت موجودة لدينا لنكون من الدول المتقدمة في هذا المجال, وستكون التكلفة أقل بكثير من نظام التعليم المباشر, لكن بعد الخطوة الأولى والمتضمنة تأسيس دائرة ترعى التعلم عن بعد, بحيث تكون هذه الدائرة مستقلة تماما عن وزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي,..كيف لا ونظام التعلم عن بعد في أي دولة سيكون هو معيار التقدم والتطور فيها في قادم الايام.
ما زال التحدي القائم على المعايير والمواصفات الدولية لشرح المواد التعليمية وبثها للطلبة ومن ثم تقييم الطلبة عليها في عملية (التعلم عن بعد) ما زال موجود في كل من وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي, وأن المجتمع الأردني قلق حول شرح المواد التعليمية وبثها للطلبة, ومن ثم تقييم الطلبة عليها كما هو الحال عليه الآن, مع أن المجتمع الأردني يعي تماما ويدرك أهمية ومكانة التعلم عن بعد وضرورة العمل به وتطبيقه في المستقبل.
وبعد, العالم من حولنا أخذ (معايير) التعلم عن بعد بعين الاعتبار, ونظامنا التعليمي للأسف الشديد فاته الاطلاع على هذه المعايير.. لكن الفرص ما زالت قائمة ومتاحة.












تابعونا على صفحتنا على الفيسبوك , وكالة زاد الاردن الاخبارية

التعليقات حالياً متوقفة من الموقع