أول وكالة اخبارية خاصة انطلقت في الأردن

تواصل بلا حدود

أخر الأخبار
والد هبة: الصفدي وعدنا بزيارة جماعية لأبنائنا الخارجية تنظم زيارات فردية وجماعية لأهالي الأسرى في سجون الاحتلال بالاسماء .. وظائف شاغرة ومدعوون للتعيين في مختلف الوزارات والمؤسسات الحكومية نتنياهو يبلغ الرئيس الإسرائيلي بعجزه عن تشكيل الحكومة الرئيس الأميركي: سنضرب إيران إذا اضطررنا ومستعدون للحرب المتظاهرون يردون على إصلاحات الحريري: إسقاط الحكومة أولا العثور على جثة ستيني داخل غرفته بالقرب من دوار الثقافة بمدينة اربد رئيسة وزراء النرويج تؤكد أهمية المساءلة الصحفية ودورها في الارتقاء بجودة المحتوى الإعلاميّ وزير العدل: الأردن خطا خطوات مهمة في تشجيع الاستثمار بجهود ملكية جلالة الملك عبدالله الثاني يستقبل رئيسة كوسوفو السابقة مجلس الوزراء يقرر استثناء مؤسسات النشر والإعلان من رسوم مترتبة عليها ماذا قال الملك عن الخطة الاقتصادية التنموية شاب عشريني يحاول الانتحار من أعلى برج اتصالات في الرمثا .. والأمن يتدخل ذوو معتقلين لدى اسرائيل يعتصمون امام الخارجية علاونة : وضع حجر خلف هدية "الدبابة" من باب الاحتياط وليس لتثبيتها الملك يؤكد ضرورة العمل بجدية لإيجاد حلول جذرية للواقع الاقتصادي الخارجية: الاردنيون في تشيلي بخير .. وتأمين عودة منتخب الكاراتيه في حال إلغيت البطولة زواتي: نراجع التعرفة الكهربائية الحالية .. وسنزيل كلّ التشوهات مجلس الوزراء يقرّ زيادات على رواتب المتقاعدين العسكريين إصابة 17 شخص اثر حادث تصادم مركبة وباص في جرش
الصفحة الرئيسية رسائل الى المسؤولين هل ظلمت جامعة البلقاء طلابها

هل ظلمت جامعة البلقاء طلابها

06-04-2010 11:58 AM

زاد الاردن الاخباري -

في ظل العولمة والتكنولوجيا والانترنت هذه الحضارة التي قدمت الكثير من الفوائد واصبحنا بظلها قرية صغيرة

 

وقد عرف عصرنا بعصر ثورة المعلومات وبالفعل عمت اثارها كافة مناحي الحياة

خصوصا الحياة التعليمية

 

ولكن في ظل هذا التطور نجد بعض المشاكل التي تواجه العديد وخصوصا الطلبة

 

فنحن زاد الاردن تعودنا دائما ان نواكب الحدث بمصداقية

 

 

بدايتنا هذه ليست سوى تنويه بسيط عن الظلم كما وصفوه طلاب جامعة البلقاء التطبيقية في امتحان الشامل

 

تقدم لنا الطالب احمد يوسف صالح نصير مع زملائه الطلبة المتقدمين لامتحان الشامل

 

تخصص تكييف وتبريد بشكوى كان عنوانها لقد تم ظلمنا وذكروا بالشكوى ان النتائج

 

ادت الى تدمير مستقبلهم

 

محتوى الشكوى مايلي:

 

 

 عطــــوفة الأستاذ الدكتور عمـــــر الريـــماوي  رئيس جامعة البلقاء التطبيقية المحترم .

 

تحيَه طيبه وبعد ،،،

 

نحن طلاب كلية الحصن الجامعية – اربد الخريجين حديثاً ( تخصص تكييف وتبريد ) والمتقدمين لإمتحان الشامل الدورة الربيعية ( 2010)

لقد قمنا بتقديم امتحان الشامل وكانت تواجهنا مشاكل عديدة في وضع الاسئلة ونمطها وتكرارها وكتبنا لعطوفتكم بذلك ولكن لم نحصل على نتيجة مما أدَى الى تدمير مستــــــــــقبلنا عند صدور النتائج صباح اليوم ، حيث ان المشاكل كانت على جميع التخصصات وبالأخص طلاب تخصص التكييف والتبريد وهي كالآتـــــي :-

1)  تحتوي الورقة الاولى على اربعة مواد ( لغة عربية ، لغة انجليزية ، مهارات الحاسوب ، ثقافة إسلاميَه ) ، وكانت المشكلة بمادة الثقافة الاسلامية لإحتواء ورقة الاسئلة على مادتين ثقافة إسلامية والإجابة عن احداهما اختيارية كما ورد في ورقة الاسئلة وكانت ارقام الاسئلة ( 76-100) لكلا المادتين ( متشابهتين في رقم السؤال ) لكنَ نموذج الإجابة غير محدد لأي مادة حيث فقرات التظليل في نموذج الاجابة لمادة الثقافة الاسلامية تكون (76-100) وغير محدد اي مادة الاولى ام الثانية وما حدث معنا نحن الطلاب اننا قمنا بالإجابة على مبدأ انّ هذهِ الاسئلة سوف يؤخذ بعين الإعتبار الطالب اجاب على ايةِ مادة منهما ولكن كيف ذلك والتصحيح يتم بواسطة الحاســـــوب ؟!! ( كيف يعرف الحاسوب نحن على اية مادةٍ اجبنا ) ، هذا يدلّ على ان الحاسوب صحح جميع نماذج الإجابة للطلبه على اساس ان المادة الاولى هي السؤال ومن قام بالإجابةِ على سؤال المادة الثانية تكون إجابته خاطئه ، وهذه هي النقطة التي تُنقِص (25) سؤال من حِسبةِ معدلاتنا .

 

 

2)  تحتوي الورقة الثانية على نفس نظام إحتواء الاسئله للورقة الاولى حيث الورقة الاولى تحتوي على المواد التالية :- ( رسم هندسي ، رياصيات ، فيزياء ، سلامة مهنيه ، مهارات إتصال ، علم مواد ) ونفس نموذج الاجابة ونفس ارقام الاسئلة لِكلا المادتين بنفس الورقة والاجابة عن احداهما اختياري كما ورد .

 

 

3)  تحتوي الورقة الثالثة على المواد التالية ( هندسة حرارية ، تحويل الطاقة وبدائلها ، رسم تكييف الهواء ،كهرباء الكترونيات تكييف ، ميكانيكا موائع ) ، وكانت المشكلة في هذه الورقة انّ مسمّى المادة ومحتواها من الأسئلة غير مطابق للخطه الدراسية لتخصص تكييف وتبريد (2007-2008 ) بل تحتوي على مواد لتخصص حفر الآبآر و الأوتوترونكس والمواد هي ( كهرباء الكترونيات تكييف ) كانت بإسم (هندسة الكهرباء )  وهي مادة لطلاب تخصص الأوتوترونكس حسب خطتهم الدراسية ومحتوى المادة من اسئلة يناسب تخصصهم .

ومادة ميكانيكا موائع كانت بإسم ( الموائع والآلآت الهيدروليكيه ) وهي مادة لطلاب تخصص حفر الآبآر حسب خطتهم الدراسية ومحتوى المادة من اسئلة يناسب تخصصهم .

 

-        وهذهِ  المشاكل الثلاث هي الاسباب الرئيسية التي أدت الى انخفاض معدلات طلاب التكييف والتبريد بحيث كان اعلاها (69%) لأحد الطلاب وهذا لا يتناسب مع معدلات التجسير اي بمعنى آخر ادّى الى تدمير مستقبلنا .

-        راجين من عطوفتكم التكرم والعطف علينا وإعتبارنا كأبناءٍ لكم ومراجعة مسألة التصحيح للورق لأننا قد صُدِمنا بهذه النتائج غير المتوقعه لأيٍ منَا ، ونحن متأكدين بعد إذنكم بأن هذه العلامات ليست حقيقية وبها أخطاء وهذه النتائج ليست للإمتحانات التي قد قدَمناها بمستوى ومعنويـــاتٍ عالــــية.

-        نطلب من عطوفتكم التكرم بإيجاد حل لمشكلة ابنائكم الطلبة .

 

 

وتفضلوا بقبول فائق الإحترام والتقدير ،،،

 

 

أُقدم هذا الاعتراض انا الطالب احمد يوسف صالح نصير بالموافقة والنيابةِ عن زملائي الطلبة المتقدمين لإمتحان الشامل تخصص تكييف وتبريد .

 

 

 

 

        نتمنى ان يصل صوتكم عبر منبرنا زاد الاردن وان نكون وصلنا الامانة بكل شفافية

 

للجهة المعينة

 

 

ودائما زاد الاردن معكم لتكونوا بامان





تابعونا على صفحتنا على الفيسبوك , وكالة زاد الاردن الاخبارية

التعليقات حالياً متوقفة من الموقع