أول وكالة اخبارية خاصة انطلقت في الأردن

تواصل بلا حدود

أخر الأخبار
ارتفاع الطلب إلى 220 ألف اسطوانة غاز و900 ألف لتر كاز تخفيض أسعار الأدوية طال «1051 «صنفاً مجهولون يعتدون على كازية في عمان بالأسماء .. التربية تعلن مواعيد اختبار العمل بالوحدات الإشرافية في الزعتري والأزرق ماذا تفعل حماس في ليبيا؟ طقس العرب: الثلوج لن تعيق حركة الحياة في عمان ممدوح العبادي: مساران لاقتراح الغاء اتفاقية الغاز المؤسسة الاستهلاكية العسكرية تعلن عن تعليمات البطاقة الذكية (رفاق السلاح) طاهر المصري: لست ممن يقفزون من سفينة الحكم .. والولاية العامة تحصن رأس الدولة بالتفاصيل .. بيان من ذوي الشاب المفقود حمزة الخطيب في الزرقاء تشققات خطيرة في عمارة سكنية بشفا بدران_صور نقابة الأطباء تعلن الاضراب الأحد القادم .. وترفض العلاوة الفنية وقف التعيين بمهنة عامل وطن في “الأمانة” حتى إشعار آخر العضايلة : الحكومة تراقب الأحوال الجوية ولم يتخذ أي قرار بشأن العطلة غداً حتى الآن الشاكر : تساقط الثلوج واحتمالية تراكمه ستتركز في مناطق غرب عمّان .. وجنوب المملكة “المهندسين” تستمر بالإضراب الجزئي لمنتسبيها العاملين في القطاع العام غدا توق: متوسط كلفة دراسة الطب 100 ألف دينار العودات: قانون الأمن لا يتطلب تعديل الدستور التربية : لم يتم اتخاذ اي قرار بتعطيل المدارس من قبل اي مدير تربية حتى الأن المليارديرات يملكون أكثر مما يملكه 4.6 مليار إنسان
الصفحة الرئيسية رسائل الى المسؤولين هل ظلمت جامعة البلقاء طلابها

هل ظلمت جامعة البلقاء طلابها

06-04-2010 11:58 AM

زاد الاردن الاخباري -

في ظل العولمة والتكنولوجيا والانترنت هذه الحضارة التي قدمت الكثير من الفوائد واصبحنا بظلها قرية صغيرة

 

وقد عرف عصرنا بعصر ثورة المعلومات وبالفعل عمت اثارها كافة مناحي الحياة

خصوصا الحياة التعليمية

 

ولكن في ظل هذا التطور نجد بعض المشاكل التي تواجه العديد وخصوصا الطلبة

 

فنحن زاد الاردن تعودنا دائما ان نواكب الحدث بمصداقية

 

 

بدايتنا هذه ليست سوى تنويه بسيط عن الظلم كما وصفوه طلاب جامعة البلقاء التطبيقية في امتحان الشامل

 

تقدم لنا الطالب احمد يوسف صالح نصير مع زملائه الطلبة المتقدمين لامتحان الشامل

 

تخصص تكييف وتبريد بشكوى كان عنوانها لقد تم ظلمنا وذكروا بالشكوى ان النتائج

 

ادت الى تدمير مستقبلهم

 

محتوى الشكوى مايلي:

 

 

 عطــــوفة الأستاذ الدكتور عمـــــر الريـــماوي  رئيس جامعة البلقاء التطبيقية المحترم .

 

تحيَه طيبه وبعد ،،،

 

نحن طلاب كلية الحصن الجامعية – اربد الخريجين حديثاً ( تخصص تكييف وتبريد ) والمتقدمين لإمتحان الشامل الدورة الربيعية ( 2010)

لقد قمنا بتقديم امتحان الشامل وكانت تواجهنا مشاكل عديدة في وضع الاسئلة ونمطها وتكرارها وكتبنا لعطوفتكم بذلك ولكن لم نحصل على نتيجة مما أدَى الى تدمير مستــــــــــقبلنا عند صدور النتائج صباح اليوم ، حيث ان المشاكل كانت على جميع التخصصات وبالأخص طلاب تخصص التكييف والتبريد وهي كالآتـــــي :-

1)  تحتوي الورقة الاولى على اربعة مواد ( لغة عربية ، لغة انجليزية ، مهارات الحاسوب ، ثقافة إسلاميَه ) ، وكانت المشكلة بمادة الثقافة الاسلامية لإحتواء ورقة الاسئلة على مادتين ثقافة إسلامية والإجابة عن احداهما اختيارية كما ورد في ورقة الاسئلة وكانت ارقام الاسئلة ( 76-100) لكلا المادتين ( متشابهتين في رقم السؤال ) لكنَ نموذج الإجابة غير محدد لأي مادة حيث فقرات التظليل في نموذج الاجابة لمادة الثقافة الاسلامية تكون (76-100) وغير محدد اي مادة الاولى ام الثانية وما حدث معنا نحن الطلاب اننا قمنا بالإجابة على مبدأ انّ هذهِ الاسئلة سوف يؤخذ بعين الإعتبار الطالب اجاب على ايةِ مادة منهما ولكن كيف ذلك والتصحيح يتم بواسطة الحاســـــوب ؟!! ( كيف يعرف الحاسوب نحن على اية مادةٍ اجبنا ) ، هذا يدلّ على ان الحاسوب صحح جميع نماذج الإجابة للطلبه على اساس ان المادة الاولى هي السؤال ومن قام بالإجابةِ على سؤال المادة الثانية تكون إجابته خاطئه ، وهذه هي النقطة التي تُنقِص (25) سؤال من حِسبةِ معدلاتنا .

 

 

2)  تحتوي الورقة الثانية على نفس نظام إحتواء الاسئله للورقة الاولى حيث الورقة الاولى تحتوي على المواد التالية :- ( رسم هندسي ، رياصيات ، فيزياء ، سلامة مهنيه ، مهارات إتصال ، علم مواد ) ونفس نموذج الاجابة ونفس ارقام الاسئلة لِكلا المادتين بنفس الورقة والاجابة عن احداهما اختياري كما ورد .

 

 

3)  تحتوي الورقة الثالثة على المواد التالية ( هندسة حرارية ، تحويل الطاقة وبدائلها ، رسم تكييف الهواء ،كهرباء الكترونيات تكييف ، ميكانيكا موائع ) ، وكانت المشكلة في هذه الورقة انّ مسمّى المادة ومحتواها من الأسئلة غير مطابق للخطه الدراسية لتخصص تكييف وتبريد (2007-2008 ) بل تحتوي على مواد لتخصص حفر الآبآر و الأوتوترونكس والمواد هي ( كهرباء الكترونيات تكييف ) كانت بإسم (هندسة الكهرباء )  وهي مادة لطلاب تخصص الأوتوترونكس حسب خطتهم الدراسية ومحتوى المادة من اسئلة يناسب تخصصهم .

ومادة ميكانيكا موائع كانت بإسم ( الموائع والآلآت الهيدروليكيه ) وهي مادة لطلاب تخصص حفر الآبآر حسب خطتهم الدراسية ومحتوى المادة من اسئلة يناسب تخصصهم .

 

-        وهذهِ  المشاكل الثلاث هي الاسباب الرئيسية التي أدت الى انخفاض معدلات طلاب التكييف والتبريد بحيث كان اعلاها (69%) لأحد الطلاب وهذا لا يتناسب مع معدلات التجسير اي بمعنى آخر ادّى الى تدمير مستقبلنا .

-        راجين من عطوفتكم التكرم والعطف علينا وإعتبارنا كأبناءٍ لكم ومراجعة مسألة التصحيح للورق لأننا قد صُدِمنا بهذه النتائج غير المتوقعه لأيٍ منَا ، ونحن متأكدين بعد إذنكم بأن هذه العلامات ليست حقيقية وبها أخطاء وهذه النتائج ليست للإمتحانات التي قد قدَمناها بمستوى ومعنويـــاتٍ عالــــية.

-        نطلب من عطوفتكم التكرم بإيجاد حل لمشكلة ابنائكم الطلبة .

 

 

وتفضلوا بقبول فائق الإحترام والتقدير ،،،

 

 

أُقدم هذا الاعتراض انا الطالب احمد يوسف صالح نصير بالموافقة والنيابةِ عن زملائي الطلبة المتقدمين لإمتحان الشامل تخصص تكييف وتبريد .

 

 

 

 

        نتمنى ان يصل صوتكم عبر منبرنا زاد الاردن وان نكون وصلنا الامانة بكل شفافية

 

للجهة المعينة

 

 

ودائما زاد الاردن معكم لتكونوا بامان





تابعونا على صفحتنا على الفيسبوك , وكالة زاد الاردن الاخبارية

التعليقات حالياً متوقفة من الموقع